20.蜘蛛開(kāi)店
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,并理解詞語(yǔ)的意思;流利地朗讀課文,了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)包括識(shí)字、寫(xiě)字、理解詞語(yǔ)的意思,以及正確流利地朗讀課文并了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。教學(xué)難點(diǎn)在于理解凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無(wú)成。
在第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,老師出示了口罩、圍巾、襪子的圖片,引發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)此引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開(kāi)店遇到的困難。接下來(lái)進(jìn)行了初讀課文,并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)認(rèn)讀、朗讀等方式讓學(xué)生感知大意。學(xué)生隨后自由讀課文,小組合作學(xué)習(xí)朗讀并相互檢查糾正。在最后的歸類(lèi)指導(dǎo)環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)了寫(xiě)字的技巧,并進(jìn)行了評(píng)議提高。
請(qǐng)核對(duì)以上內(nèi)容后返回。
本節(jié)課的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和理解課文《蜘蛛開(kāi)店》,通過(guò)學(xué)習(xí)1-4自然段、5-8自然段和9-11自然段來(lái)突破重點(diǎn),深入理解蜘蛛遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)師生互動(dòng)的形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、討論和提問(wèn),以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。最后通過(guò)延伸思考,引導(dǎo)學(xué)生想象自己是蜘蛛的角色并結(jié)合自己的創(chuàng)意,進(jìn)行課文內(nèi)容的拓展和延伸學(xué)習(xí)。
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《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)反思
這個(gè)故事選自二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元,是一篇簡(jiǎn)單易懂的童話故事。故事中的蜘蛛決定開(kāi)一家商店,但每次來(lái)的顧客都讓它感到挫敗,由于這種挫敗,蜘蛛反復(fù)改變它的經(jīng)營(yíng)策略,從賣(mài)口罩變成賣(mài)圍巾,再變成賣(mài)襪子。通過(guò)這個(gè)故事,我們可以了解到任何一件事情都不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單,因此在做事情時(shí)不能想當(dāng)然。這個(gè)故事貼近兒童生活,篇幅不長(zhǎng),語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,為兒童構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。
優(yōu)點(diǎn):
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,提出了關(guān)于蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣特點(diǎn)的問(wèn)題。這個(gè)設(shè)計(jì)延續(xù)了上一課關(guān)于大象耳朵的內(nèi)容,并為后續(xù)學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做了鋪墊。同時(shí),這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)也有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。此外,學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極暢所欲言,這激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。
本課課文是關(guān)于蜘蛛三次開(kāi)店的故事,其中段落內(nèi)容具有重復(fù)性。老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開(kāi)店的過(guò)程,從老師的引導(dǎo)到學(xué)生自主閱讀、自我領(lǐng)悟,培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)語(yǔ)句是“蜘蛛忙了一個(gè)星期,才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?!弊プ 懊α艘粋€(gè)星期”和“織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生首先用輕快的語(yǔ)氣讀出“蜘蛛忙了一個(gè)星期”,然后用有點(diǎn)吃力和滿(mǎn)足的語(yǔ)氣讀出“織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾”。透過(guò)這個(gè)對(duì)比,感知蜘蛛付出的努力與完成目標(biāo)帶來(lái)的成就感。
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的示意圖復(fù)述故事,并展開(kāi)想象,鼓勵(lì)學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾,為后面的展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)做鋪墊。
不足:
在教學(xué)中,有時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于繁瑣,需要注意一些口頭語(yǔ)的使用。
重視培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲得感悟的能力,讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中自然而然地理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,從而提高閱讀理解能力。
由于第一課時(shí)對(duì)蜘蛛的形象尚未深入,現(xiàn)在應(yīng)該在本課上幫助學(xué)生更深入地了解和分析蜘蛛形象。
我會(huì)努力抓住每一次機(jī)會(huì),積極上好每一節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思并且努力彌補(bǔ)自己的不足。
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